CFMI D'Orsay - Centre de Formation des Musiciens Intervenant al'ecole elementaire et pre-elementaire
Les C.F.M.I. ont été créés conjointement par les ministères de l'Education nationale et de la Culture en 1984. Ils sont au nombre de neuf et préparent en deux ou trois ans des instrumentistes ou chanteurs confirmés au D.U.M.I. (Diplôme d'Université de Musicien Intervenant). Ceux-ci exercent ensuite le métier de musicien intervenant à l'école maternelle et élémentaire.
Le musicien intervenant travaille en collaboration et en interaction avec l'enseignant à la conception et la mise en œuvre de l'éducation musicale de l'enfant, en inscrivant son action dans la vie et le projet de la classe.
Faisant écho à une demande croissante émanant des collectivités territoriales, les ministères ont réaffirmé dans le B.O.E.N. du 30 juillet 1998 « l'enjeu majeur que constitue une véritable éducation artistique et culturelle dès le plus jeune âge, continue et cohérente tout au long de la scolarité ».
Plus récemment, la circulaire n° 2002-139 du 14 juin 2002 encourage à l'élaboration de chartes départementales visant à la généralisation des pratiques chorales et vocales dans les écoles. Les musiciens intervenants sont des acteurs importants de leur mise en œuvre : ils sont en effet amenés à travailler au carrefour de diverses institutions ou structures culturelles (écoles de musique, associations, scènes nationales...).
Les musiciens intervenants concourent ainsi à offrir à tous les enfants une pratique et une éducation musicale régulières et de qualité.
I C.F.M.I. sono stati creati congiuntamente dai Ministeri dell'Istruzione e della Cultura nel 1984. Sono nove e preparano in due o tre anni strumentisti e cantanti che conseguono il DUMI (Diploma Universitario di Musicista Operatore nella scuola), i quali poi esercitano la professione nella scuola materna ed elementare.
Il musicista operatore in questione lavora e interagisce con l'insegnante nella progettazione e realizzazione delle attività di educazione musicale del bambino, integrando le sue azioni nella vita della classe.
Facendo eco a una crescente domanda da parte dei governi locali, i Ministeri hanno riaffermato nel B.O.E.N. del 30 luglio 1998 che "il problema principale è una vera educazione artistica e culturale fin dalla tenera età, continua e coerente lungo tutto il periodo della formazione scolastica."
Più recentemente, la Circolare n. 2002-139 del 14 giugno 2002 incoraggia lo sviluppo di programmi locali mirati alla pratica corale e vocale diffusa nelle scuole. I musicisti operatori sono attori importanti per la loro attuazione: sono infatti tenuti a lavorare all'incrocio di varie istituzioni culturali e strutture (scuole di musica, le associazioni, le fasi nazionali ...).
I musicisti operatori concorrono, inoltre, ad offrire a tutti i bambini una pratica e una formazione musicale regolare e di qualità.
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